第二十八章 新旧式教育（2/2）

自武德八年草创中小学至今，已有六七年，最早上学的一批孩子们也已经进入中学。不久后，他们之中将会出现第一批大学生。

从前，很多人虽然眼馋长安中小学的师资力量，但是对长安中小学的教育方式很是质疑。因为这和他们治书的形势完全不同，有的山东世家子弟，因此而拒绝进入长安中小学就读，继续选择旧式学习方式。

结果么，引发了一场不大不小的争论。甚至于，波及朝堂。为新旧学习方式，双方吵得不可开交。

最终，皇帝拍板，考试！

既然你们都觉得旧式教育方式更好，那么就考试吧，考出来的成绩不会骗人。

于是，由旧式教育代表人和新式教育代表人，双方共同出卷，共同选学生应考。

结果嘛，旧式学习派系惨败！

败的十分凄惨。

旧式教育什么样的呢？

以一门书为中心，为‘主治’，此谓之家学。其余的经书，看一看便行，无需如何精深。

有词语曰；家学渊源。

在当下，尤其是世家门阀兴盛的唐朝，家学两个字绕不开。虽然现在不像魏晋时期那样，知识难以普及到底层，但是一些真正的好书宝书，世家大族一直都有珍藏。

比如有些家族主治桑弘羊的理论书籍，那么他们便善于货殖。原因很简单，只在一个方面钻营，自然会有心得体会，以及突破。但是相比较而言，他们在其他方面的知识就会无比孱弱。

简单而言，偏科。

面对系统学习广泛的长安中小学的学生，自然不是对手。

为什么呢？

这就要说到李智云借鉴后世的学习方式内容，即死记硬背。

只要是学校列为主科的学习内容，学生们可能没有自己的心得体会，但是关于前人的理解注释，他们一定是背的滚瓜烂熟。

而这，同样也是被认同旧式学习方式的人所诟病。因为他们觉得这样学下去，一点也不精深，只能学到皮毛，实在不是一个好方式。

不过呢，他们不得不认同一点，哪怕是再没有天赋的学生，在长安中小学的教育之下，同样会变得知识面极为广泛。从文学到历史再到地理，几乎无有不知。

换而言之，长安中小学的教育方式是全面培养，而旧式学习方式是在单一科系进行精英式培养。

孰优孰劣，一目了然。

更何况，李智云很清楚，等大学开始，顽固的世家夫子，将会见识到真正的‘偏科精英’。

旧式学习方式同样也会诞生全面型人才，如杜如晦、房玄龄等人。

不过，这种情况多吗？

很少，非常的少。只有真正的天才方能变成下一个杜如晦，或者是房玄龄。

李智云要的，是改变大唐教育体系，加入更多关于理科的东西和引进新的教学内容，而不是一直抓着前人的理论反复揣摩。

随着科举考试的广泛推行，不少士子都发现自己貌似很是‘无知’。

而方便了运算和计算的‘数学’，眼下更是一门在旁人眼里极为高深的学问。

大唐未来的教育走向会是什么样子，李智云心里也没什么底，但是自家儿女的变化他是知道的。

简单的运算，历史，地理等知识，他们已经烂熟于心，甚至于还能画出粗浅的关中舆图。

这些知识，在他们将来进入大学，选择专治一门功课的时候，都会成为他们的底蕴。