第736章 分数固然重要，可教书育人更重要！（2/2）

“爱丽斯，太奶奶不是否认你的心地善良。”

“你也是个娃娃，不能太懂事，明白吗？”

“小娃娃有情绪有脾气很正常，乖巧懂事不见得就好。”

“太奶奶希望你自在一些，优秀就是优秀，你大胆做自己。”

“这个月你让了她，万一考到第一名的是之前的第三名呢？”

“万一她出现了失误，倒退去了更后面呢？”

“只要不是第一名，莲莲妈就不会停下来指责与教训。”

“问题不是出在你身上，而是莲莲妈。”

“不让她认识到闵莲是个普通孩子，她是不会停止对孩子的高压的。”

爱丽丝迷茫了，听懂了，却又没听懂：

“那太奶奶，我应该咋办？”

司老太看了看唐琳琅，祖孙俩会心一笑。

……

龙大附小忽然增加了一项趣味附加题。

每天傍晚放学前，老师都会布置一道课外题，要求孩子们求助家长或者身边长者，做对这道题。

当然，不强求，也不会在考试时计分数。

一至五年级，每个班级都有。

一开始，没人在意，题都不管，反正跟应试教育没多大关系。

第二天，老师只是在课堂上公布一下答案，看看哪位同学做对了。

起初，只有爱丽斯对了，获得全班表扬。

后来很长一段时间，都是爱丽斯在认真对待这件事，每天被表扬。

班级、年级、全校受瞩目的光环，开始顶在了爱丽斯的头上，收获一大片艳羡。

终于引起了其他小孩的主动竞争，许多家长都被惊动了，开始参与进来。

那答案，也就开始五花八门，对错也是一言难尽。

但是，老师并未打击任何同学，而是夸赞他们愿意参加进来，同时让不参加的不要有压力。

莲莲妈，就属于不会在这种无用功上浪费时间与精力的人。

然而，随着越来越多的孩子参与进来，这种浓厚的拆解谜底一般的氛围，居然成了大家每天的期待！

因为没有分数的压力，单纯就是比拼，大家都像是拆盲盒一样，等待着每天第一堂课的答案公布。

然后，看看哪些人做对了，期待自己也是正确的。

如果不是正确的，那份失落感与再接再厉的发愤图强感，孩子们会自动产生。

随后，就是为了明天那道题的正确而努力。

莲莲妈没兴趣搞这种事情，闵莲却一直在参与其中。

对的次数少，错的次数多，但她依然乐此不疲，因为没有分数的压力。

某天，校长在教师会议上，终于公布了自己的目的：

“我们的教育，不能唯分数论，要认识到孩子的差异性。”

“分数固然重要，可教书育人更重要！”

“让孩子被动学习，变成主动的探索。”

“这一次的尝试，效果非常好，让我看到了孩子们的主观能动性。”

“附加题虽然难了一点，但在这个过程中，还是有很多孩子凭借自己的聪明小脑瓜，解决了问题。”

“我决定了，月考时候，增加一道附加题，但是哩，不计分数，重在参与。”

“出题思路与之前的一致，答案不止一个。”

“要考出孩子们的真实水平，看看没有规范思维下的孩子，主观能动性、大脑智力究竟怎么样！”

莲莲妈听到校长这个决定，整个人如遭雷击！

她根本就没给女儿辅导过附加题，因为不在意，觉得反正不算在分数里。

可一旦这个内容上升到试卷了，哪怕不计分数，莲莲妈的神经都紧绷了起来。