第130章 诗词的趣味（1/4）

“很多人可能不知道，我们的陈老师，是一位灵魂画手。接下来，我们第一题，需要陈老师来出题。请两位看大屏幕，根据陈老师的画作，来猜古诗。要求，完整背诵整首诗即可！”

两人都把手放到了抢答器上，示意准备好了。

“有请陈老师，开始出第一题！”

倪冰砚紧紧盯着屏幕，只见陈老师先画了一只风筝。

正当他描画风筝线的时候，就听抢答器响了。

陈老师立刻住手。

“冰砚这么快就猜出来了？”

主持人相当惊讶。

“不再看看吗？陈老师才刚开始画！”

倪冰砚按响抢答器，心跳都加快不少，但她表面看起来十分澹定，直接吟道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

陈老师十分鸡贼，从最后一句诗开始画起，但提到纸鸢的古诗又有多少呢？

“这是一只纸鸢，从风筝线的方向，我大胆猜测，刮的是东风，猜出最后一句，就能猜到整首诗了。也不知道对不对？”

“恭喜你！回答正确！倪冰砚，得一分！那就再麻烦我们的陈老师，简单做一下点评。”

陈老师放下手里的笔，笑吟吟道：

“草长莺飞二月天，放学的孩子急急忙忙跑回家放纸鸢，多么可爱的场景啊！整首诗读下来，仿佛人在现场，鼻尖是轻柔的风，耳边是孩子们的欢笑，眼前是美好的乡村春景，抬头一看，纸鸢飞得好高呀！甚至有种看到孩子跑太快，想要他们慢点跑的错觉。

“短短几行字，却能描绘这么复杂的场景，不得不说，中华诗词，牛！

“我在课堂上，总跟学生们讲，我们要有文化自信！这种自信，是建立在了解之上的。